1 ) 我的收看簿:《麻辣教师GTO》
那个时候的反町隆史,刚刚被誉为日剧四大天王之首;
那个时候的松岛菜菜子,刚刚走红;
那个时候的小栗旬,出演的是学校里被女生们欺负得不敢动弹的伤心小受;
那个时候的《GTO》,是当时日本最火的漫画和日剧;
那个时候的日本国中生和高中生们,都在憧憬着自己也能够有一位鬼冢英吉那样的有趣老师。
1998年日本关西电视台首播的日剧《麻辣教师GTO》,由于篇幅所限,不可能完全拍出原著漫画里的所有情节,甚至连神崎丽美这样的在漫画里极出风头的准女主角都被完全抹去戏份,让漫画迷大呼可惜,而又因为真人版的限制,原著里藤泽亨所描述的鬼冢那些夸张得有如超人一般的极限行为,都被弱化在了一个正常人类所能够达到的程度上。在这部日剧里,观众看不到鬼冢英吉一个人同一百个人掰腕子还能全部获胜的恐怖表演,看不到他多次从高空中救下坠落学生的强悍绝技,更看不到他被枪击之后还能够拖着伤重的身体回到学校,用一节课的时间搞定五节课才能完成的考试还能拿到满分的非人类行为。真人版的鬼冢是人类而非超人,用锤子砸墙壁需要砸上十几下才能砸开,被刀子刺伤身体之后也会昏迷不醒,从底下接住跳楼的学生也会受到牵连。尽管如此,那仍然是我们所认识的鬼冢英吉,仍然是所有人心目中的Great Teacher Onizuka(伟大的老师鬼冢),因为不管原著故事里这位暴走天使能够做出怎样的奇迹,真正打动了读者的,还是他敢作敢为的热血风格。因此,尽管日剧版的《GTO》对原著做了较大程度的改编再创作,只要保留了原著里的精神,就同样能够让观众们爱得发狂。可以说,反町隆史主演的这版电视剧,基本上做到了这一点。虽然在这之后,日本教师题材的漫画和真人剧层出不穷,但“麻辣教师”的故事始终都是其中最深入人心的一个。这归功于藤泽亨原著漫画的高成就,也归功于反町隆史版真人剧的优秀程度。至今为止,《GTO》都是岛国漫画改编为真人剧的成功典范。
真人版电视剧《GTO》一共12集,在这之后又有过一部SP和一部电影版,笔者没有看过SP,只看过后面的电影版,不得不说,和日剧版比起来,真的很差,鬼冢老师的行事举止被演得过于夸张了,连观众都会难免觉得有些怪诞。相比之下,先前的12集电视剧确实是精华。
2 ) 里头的经典桥段
冬月:“你的手没事吧?”
鬼冢:“呵~ 嗯!”
冬月:“没办法”“我没想到勒使川原老师竟会做出那种事”
“为什么男人都马上想到那种事呢?”“真的那么喜欢性吗?”“太差劲了”“就因为男人都这样”“所以女人才会把男人当成备胎”
(此时,鬼冢把冬月抱起,逐步走向喷泉,然后往水塘里一扔)
冬月:“你干嘛?”
鬼冢:“你的眼睛瞎了”“居然那么随便就进到一个男人家里”“收到男人的礼物就那么高兴”“就因为你这样玩弄男人”“所以才会瞎了眼,什么都看不见”“你所能做到的”“只会跟朋友比较,看谁的男朋友比较好”“或是只会比谁的职位比较大而已吧”“这样过一辈子有趣吗?”
(此刻鬼冢走近,眼神坚定地说)“爱可不是随随便便的”“我不希望你变成那样”(之后淡淡地撇了一句)“什么叫备胎啊”
3 ) 张扬青春里的感谢
本来没有打满的,明知道这是个另类老师感动的学生的故事,最后也一定会是个圆满的结局,但看进去了就这样,一直哭一直哭,被感动,自己也被教育,去反思。一直一直也有这样一个心愿:不想变成肮脏的大人。但越长大越觉得自己就变成了自己原本最厌恶的人,逐渐也就自暴自弃,随大流,不知道自己最喜欢什么,不明白爱是什么,只知道怎么样获得最大利益,怎么做才能符合世人眼光,越来越冷血,越来越自私,然后更加看不起自己,更自暴自弃。就这么恶性循环,行尸走肉般,没有了灵魂。
知道自己还嫩得要死,仅仅从一部电视剧就能被感动成这样就知道了。但这样说明我还有变好的希望吧?
现实世界里不会有这么跟老师对着干的学生,更不会有鬼塚这样背景的老师,当然也就不会有不顾自己利益真正以人为本出发的行为,而即使有这样的行为也不会得到好结果,也不会有个完美的结局。这是很多人不再伸张正义的原因吧?因为社会不对这样的行为进行鼓励,不仅不鼓励反而有遏制的倾向,所以每个人都浑浑噩噩的按潜规则行事,一切都只为了生存。
不是想引起某种不河蟹共鸣,只是很感激在我还没完全变成邪恶的大人之前看到了这样一部片子,可能以后还是不能逃离社会暗流,但最起码在我的心中会始终都有这么一个意识,一个时刻告诫自己的声音,一颗懂得忏悔的心,一个在年轻岁月里有反抗过的回忆~~
4 ) 你是我梦中的少年
我必须承认,支撑我看完整部日剧的根本动力,是洼冢洋介。
鲜看日本的剧集,总是嫌剧情太拖沓人物性格太夸张,带着很强烈的漫画表现手法而没法坚持看完。因而GTO是我第一次看到洼冢,他刚出场时,我眼前登时一亮,却也尚未到沦陷的地步。顶多是抱着“这个骚年长得真不错!”的心态,每逢他的镜头,就看多两眼,再两眼,结果越看就越是欢喜。洼冢洋介不及反町的硬气俊朗,却是带着少年所特有的颀长清秀,干干净净地拎着电脑包站在一角,不显山露水,但总能一点点地吸引到他人的目光。
菊地这个角色,聪明,自负,冷静,带着旁观者的清醒,却时常在优等生的面具下流露出眉目间的嚣张。瞧不起老师,更瞧不起学校,在头两集里我都以为他就是最终boss了。智商上的优越不仅给了他跋扈张扬的资本,也让他把自己孤立在众人之外,画地为牢,不愿与所谓的凡人有所交集。讽刺他人时勾着嘴角,没有多明显的表情,却能让人一眼就看出暗藏的不屑。
刚开始时,这样的菊地并不让我动容。
只是越到后来,他开始与同学接触,开始接纳鬼冢,一点点放下了旧日的身价。而此时那眉间的笑意,则越发地让我着迷起来。
骄傲,自信,未曾气馁,针对那些陈腐教师时的蔑视,在喧闹中率先走进了鬼冢的课堂。
英俊而自负的少年。
如果说菊地的人设本身就是成功的,那么洼冢洋介的出演则是让他成为全剧的亮点。在一堆夸张得几乎要上天入地的演技里,洼冢不温不火,恰到火候,一举一动都带着理智的自持,像是抽离于外。把菊地这一角色的特点展现得淋漓尽致。
最先认真地留意到他,是在第二集菜菜子去他家做家访。洼冢挂着一副天然无辜的表情,若无其事地表现出他的腹黑内质。如果说反町的嚣张是摆在光天化日之下毫不遮掩,那么洼冢则是将菊地骨子里的傲气藏在言笑里,扬眉间才不着痕迹地流露出来。他所有认真的或诚恳的表情,明明没有太大的变化,却能轻易让人捕捉到那细微的鄙夷和嘲笑。
洼冢的演技压在他的双眸底下。看似平淡,却足以惊艳。
而这个总是穿着宽大衬衫的少年,面对鬼冢的挑衅也不过是耸耸肩,不在意地笑了。他是公认的天才,头脑清晰做事条理,近乎全能,因而骄傲得看不起别人。他太早熟了,年轻人的无知无畏被他用教科书里的知识埋了起来。老练,世故,所以不屑于去交朋友,所以与这世间无法相处。可是这样的菊地,听到鬼冢说“你根本无法教我任何东西”时,似笑非笑的轻蔑彻底从他的脸上消失了。
那是菊地第一次被人真心实意地同情着吧。
“希望你能喜欢现在的自己。”
羡慕吗。
像鬼冢那样无所畏惧、义字当头的活着。
遵从内心的冲动像笨蛋一样毫不掩饰地活着。
轻易地就能和别人结交为友。
即使菊地被鬼冢所打动,回到了学校,他依然带着长久以来的骄矜。
只是随着时日渐长,像是打开了一扇窗,菊地平日冷淡的面容上,慢慢地浮现出一些柔和的神情,开始用“朋友”的角度打量着这个世界。
记忆最深刻的一个地方——是在第八集,PDA代表和菜菜子发生了冲突,只有他扬了扬眉,叹口气,率先起身打算离开。不过当他留意到教学楼外的身影时,竟也抑制不住地转过身来,第一次看见他如此兴奋。
随后,做了个挤眉弄眼的鬼脸。
菊地的神采逐渐鲜明起来。不再掩饰的笑容,被鬼冢搞得无奈皱着眉苦笑,隐忍而不屑的瞥了眼那些所谓教师,以及在众人背后流露出浅淡的暖意。
他从最初鄙夷地说着“我本来就不属于这个学校的”,到最后,这么骄傲的一个人,却跪在别人面前为鬼冢求情。他的不择手段,并不是要用一些阴暗下流的计谋,而是甘愿舍弃自身的傲骨,屈膝下跪。
为了一个始终站在学生立场考虑的流氓似的的教师。那个他刚接触时,评价是“智商比想像中要低”的鬼冢。
作为菊地的洼冢,已是我梦中最理想的少年。
……就这样结束的话好像哪里不对,但我实在写不下去了(抹泪。好久没有这么认真地喜欢上谁了,上一次还是好几年前的夏目,而这几天洼田那张脸秒得我神魂颠倒菊地的人设也萌得我心肝发颤……翻了下评,竟然没有人单独写洼冢,就忍不住要写封情书给他(喂)。
其实在我看来,GTO吐槽点还真不少。而且在十年后的今日看,很多手法和剧情都稍嫌幼稚。但是,整部剧集所传达出来的信息,即使此时已被人翻来覆去地拍到烂,我依然无法抑止地被鬼冢和他的学生们所感动,哭得不可收拾。
说不清原因,只能猜想大概是因为鬼冢是在用生命地爱着他的学生,即使他下流又痞子。
只要梦想在,就能前行。
5 ) 让青春绽放绚烂的烟花
面对外面准备拆迁的推土机和蜂拥而至的家长和记者,鬼冢英吉在教学楼上和学生们一起燃放烟花庆祝武藏野圣林学院的校庆,我看到这一幕,被深深地感动了。《GTO》不过是一个青春的童话,但许多幕场景都让我饱含泪水,让我感怀起正在消逝的青春岁月。我在校内的“电影”应用里写下了相当直接的感受:“每个人的青春里是不是都渴望有这样一个老师?”
《GTO》是一个现实中难以存活的“神话”,我们很难想象一个九流大学的毕业生可以有执教名牌中学的机会,遇到对他有知遇之恩的理事长,一再成功挑战森严的等级秩序,始终能给各种各样的“问题学生”以温情和感动。尽管从职业素养的角度看,鬼冢英吉离达标十分遥远,但他对“教育”的理解却绝对超出常人。他懂得“教育”是以人为本位的,在他心目中学生永远是第一位的,正因为如此,他才能够超脱于个人的名利与荣辱,成为学生利益的忠实代言人。鬼冢英吉在痛打辱骂学生”人渣“的训导主任内山田后怒斥他:“如果这样称得上是教育,那我宁可不当什么狗屁老师!”他也对企图拆毁圣林学院牟取私利的教育部高官藤堂和神商学院校长神村说:“就算校舍没了,圣林学院还是不会消失,就算在晴空之下或在哪里,都一样可以上课,只要有老师跟学生,这才叫教育。不是吗?”也许,自己现在这个年纪不比七八年前和鬼冢的学生一样的年华,可以在充满对未来向往的高中里指点江山,挥斥方遒而无所顾忌,但就像鬼冢对大岛知高子所说的那样,“你老说大人很肮脏,可是不久的将来,你们也会变成肮脏的大人”,教育是一种真纯的理想,在我最渴望公平、正义、善良和美好的青春里,也曾有过像鬼冢一样有着正直人格的老师温暖过我的内心,融进了我的血液,让我树立起对这个社会的希望,但我不知道以后的我会不会在个人生计的柴米油盐中,“变成肮脏的大人”或者面对“肮脏的大人”时惟有无知觉的麻木不仁。记得前些日子在图书馆看1949年以前的《川大校刊》,在人们的认知里被赋予了强烈“党化”色彩的校长程天放在川大第十一届毕业典礼上也说过极为神似的一番话:“过去眼见许多青年,在学校的时候,诟病社会腐化,等到他本人投身社会不久,为社会所同化,其腐败之情形,尤有过之”“我希望诸位于社会以后,最好能转移风气,至少亦当不为社会风气所转移”“我很盼望毕业到学校以后,一样如在学校的时候,继续研究学术”。在这个意义上说,真正成功的教育决不仅仅只是批判社会丑恶的道德立场,更需要注入怎样固守信念、坚持操守、不随波逐流的实践哲学,否则,教育也终将逃脱不了目睹一个个纯洁的孩子“变成肮脏的大人”的宿命。有人说,教育是历史与灾难的赛跑,而鬼冢英吉给我们演绎的教育更像是在理想与现实中保持适当的张力,既不放弃理想,也不脱离现实。《GTO》看似幽默搞笑解构颠覆,但却深深植根于对战后日本历史未来走向的现实思考,《菊与刀》中揭示的战前日本附着在传统社会结构上的国民心态,在很大程度上延续到了战后,一个真正民主的日本仍然是人类学家写在纸面上的理想,整个社会的等级制度依旧严格,官僚与财阀的联盟依旧主宰整个社会,哪怕是一个中学,也逃不掉社会大氛围的浸染。鬼冢英吉的出现,本身就是对现存秩序的反抗,他蔑视统治这个社会的权威,挑战这个社会不合理的制度,呼唤日本民族更多的个性解放和自由发展,而训导长内山田、年级主任中村等人,则象征着老迈僵化的既得利益者,而最后两集出场的腐化专断的教育部高官藤堂,则让我们看到了困扰日本社会多年的痼疾“黑金政治”。当利欲熏心的内山田被藤堂戏耍后终于痛定思痛,彻底反省,隔着铁丝网对全日本的电视观众呐喊“我以为是通过我们这一代的努力,才会造就这么丰富的日本,社会才会这么富庶的时候,没想到我错了,现在的日本,根本一点也不丰富,非常的贫穷,现在应该是我们把自己创造的不当法律、不正确的政权推翻重整的时刻了”——编导所努力寻找的,正是创造了战后日本“黄金时代”的创业者们与个性张扬、想“走自己的路”的新一代们在日本未来发展方向上的共识,因为未来既需要从曾经的辉煌中寻找重新出发的精神力量,也需要青年人能勇敢地把责任扛在肩头。而归根结底,要靠社会与教育的良性互动。尽管教育本身是这个社会的一部分,不可能不受到校园围墙以外的社会的影响,但我们都期待教育能成为这个社会永不沉没的孤岛,培养出的人才能转移一时社会之风气,而不为一时社会风气所转移,把理想的旗帜和前进的希望,带给孤岛以外的地方。就像台湾大学李嗣涔校长所说的那样,“学生具有良好的品性,社会的良心堡垒就更加坚固”。我由衷地希望,在我们的学校里,能培植出创造、容忍和鼓励“麻辣教师”的土壤,不再有视“差学生”为“人渣”的老师和学生。
前些天在网易博客上看了一篇罗永浩的自述,他说:“我做了教师以后,有些和我一样生长在小地方的学生来信说,他们在身边找不到能沟通交流的朋友,感到很孤独。而且到处都是善意地摧残他们的长辈,整天打击他们拒绝同流合污的信念,搞得他们开始有点怀疑自己的坚持和这种坚持的价值了,问我如何保持饱满的情绪和旺盛的斗志。对于孤独的问题,我想限于条件,只能用读书的方式来解决,至于肯定自己的坚持和价值,我自己长大的时候自我调节的方式及过程大概是这样的:
我不断听到那些在人品和能力上都让我由衷鄙视的长辈们对我说,你不要生气,中国的事儿就是这样,你生气也改变不了的,其实你到哪儿都一样,一定要学会适应环境,你不要太较真儿了,差不多就行了,你这样的态度到哪儿都吃不开......这种话听得多了,我就慢慢明白了,哦,原来我是一个正直的,对是非善恶感受强烈的,有理想,有追求,有原则的热血青年。
过了些年,这些长辈们再次见到我的时候又惊讶地说,咦?你怎么和小的时候一模一样?一点都没变?奇怪,你还是这个臭德行怎么没被人搞死?嗯?听说你小子混得还挺好?我劝你还是小心点吧,你这么臭得瑟没什么好下场......这种话听得多了,我又渐渐明白了,哦,原来我是一个正直的,对是非善恶感受强烈的,有理想,有追求,有原则,有坚持的热血青年,并且还是个聪明的,有勇有谋的热血青年^_^”。
我想说,这也是我的愿望。如果让我用全部的良知换取无上的荣誉和地位,我宁可选择一事无成,因为我永远都会记得,在我涌动着美丽理想的年轻生命里,有位老师曾经让我的青春绽放过绚烂的烟花。
谨以此文,献给我永远的GTZ——承德一中2002~2003学年高二(11)班班主任张会老师。
6 ) great techer
现在看这部片子是不是太晚?或许我应当在高中的时候就看到它,但那时会不会太早?
鬼冢的出现,就像一个扛着大棒的无畏者,奋力挥舞大棒砸碎一切扼杀人性的制度规章,他老师不像老师,学生不像学生,喜欢看A片,没有学识,不懂得人类社会的所谓规则和潜规则,吊儿郎当,像樱木花道一样无敌的体能,但是他无疑是史上最无厘头却最深得人心的老师。在日本这样一个等级观念超级深重的国家,会出现这样一部大胆又激进的电视剧,真是很难得。
十六七的中学生,最敏感最热情的年纪,会为了一点点事情感动得泪如雨下,也会为一点点事情难过得悲痛欲绝,看不惯一切不公平不合理,即使身体已如大人般强壮,心理依然如幼儿般脆弱。面对所有一切厌恶的东西,他们无能为力,只能任由大人揉来揉去,像块没有知觉的橡皮泥。
总有一天,他们要长大,成为大人。曾经厌恶仗势欺人者,也许会成为恃强凌弱的王者;曾经被欺侮者,也许会成为欺侮别人的强者;曾经心地纯洁者,也许会成为阿谀奉承的高手。总有一天,他们会忘记曾经的自己。就像鬼冢所说“别那么嚣张,你老说大人很肮脏,可是在不久的将来,你们也会变成肮脏的大人。”
到了今天这把年纪,自然知道电视中的情节,现实生活永远不会发生。教育早已失去它的真谛,成为冷冰冰的精英制造机器;现代社会的森严等级和无情制度,即使十个鬼冢出现也不过是螳臂挡车。但是,我们这些小老百姓得不到,也总可以在电视中YY一下吧。
所以,我看到鬼冢在菊地窗下说“你每天只念那些东西,真的有趣吗?每天只想着将来真的快乐吗?做人最重要的是把握现在才对。应该要好好的过完今天才对啊。所以人生没什么排演,每天都是正式演出。每天都要尽全力地去活。要不然现在的你未免太可怜了。”
所以,我看到一向懦弱自私的训导主任在镜头面前大声疾呼“我以为是因为我们这一代的努力,才造就那么丰富的日本,社会才会这么富庶。没想到我错了。现在的日本,根本一点也不丰富,非常的非常的贫穷。现在应该是我们把自己创造的不当法律,不正确的政权推翻的时候了。”
所以,GTO成为了经典。
7 ) 大人者,不失其赤子之心
陪某同学把GTO又看了一遍,或者说,某同学陪我把这片子又看了一遍。这是我第三次看这部片子了,前两次分别在初高中。
念小学的时候很怕老师,敬而畏之,被老师骂过想死的心都有了;初中讨厌所有老师,极尽叛逆,觉得所有老师都不可信任;高中遇到一个有点像鬼冢的老师,至今想念。想了想从敬到怕的转折,大概是因为六年级时的班主任,用很伤自尊的办法体罚学生,用高跟鞋踩,打耳光,甚至抓着女生头发往墙上撞,这位语文老师骂人口才极好,骂人的话从不重复,还有点搞笑,有时除了当事人之外的人忍不住笑起来,又引来一顿臭骂。许多年后知道这位老师精神有点毛病,心生理解之同情。我是班是被骂得最少的人,但那句话,今天想起来还会脸红。真正讨厌老师是从初中开始,初一时班上一个吸毒的同学自杀,班主任没有到场,处理的方法也很不尽人情,当班长的我带领一帮同学到那位同学的家里,他妈妈哭得死去活来,拉着我的手,把他的遗书塞给我看,到现在我都还记得她身上传来的颤抖。那时不过十三四岁的我们,也把过责归到老师头上,为什么他们就不能更关心我们,就因为我们是差班生?小孩子实在是可塑性非常强,因为纯真所以柔弱,还不懂得自我期许,所以外人,特别是所敬所爱的人的期许就非常重要。妈妈一直说,她最感激的,是那位小学时候提拔我当班长的老师。
初高中我还是当班长,带着同学跟老师作对。带头逃课,和朋友一起跑回家看碟看,我们都很喜欢看GTO。越看越喜欢鬼冢,越看越讨厌学校里的老师。鬼冢很像悟空,游戏神通,永远都电量满格的样子。生活在当下,又是纯粹的理想主义者。而现实中的老师,要么是罗嗦的唐僧,要么是好色的八戒,再要么就是唯唯喏喏的沙和尚。我们的喜欢鬼冢与喜欢悟空其实很像,他们代替我们掣手指天,“礼教岂为我辈设?”
等我上了大学,遇到许多好老师,对老师的敬仰和喜爱再度复燃。但,终止不住随之而来的幻灭。眼看他起高楼,眼看他楼塌了。我最喜欢的一位老师说过,外表越辉煌的东西总隐藏着越多看不到的肮脏,就算GH楼那么大,它的阴影也很多,很黑。毕业的时候,班上一个同学说,感谢FD,我遇到许多导师,但他们导得对不对,我还不知道。我越来越不喜欢仰头看楼了,更愿意低下头看自己的路。越来越不在乎别人对自己的看法,因为开始懂得,对自己的期许很重要。
现在想来也不必责怪老师,把灵魂带进工作人毕竟很少,范跑跑之流说出的也许是现在很多老师的想法,学生跟我什么关系。现在的老师亦不过是执鞭打工仔。我们大多数人,要么受制于规矩身心具疲,要么脱离于规矩明哲保身,要么在规矩的缝隙间游走,圆滑事故。鬼冢不一样,在他眼里没有规则。“为善无则名,为恶无近刑”。何无无所谓善恶,亦不为名,亦不畏刑,但凡人终须一个意义,鬼冢的选择是GTO。
小时候,每个孩子都不想成为肮脏的大人。每一个肮脏的大人都是孩子变成的。沉沦的借口是永远可以找到的,更很容易理所应当的将它归诸别人,为了家人为了生存为了名誉……为什么不能为自己活得干净一些?每个人的干净成就干净的世界,只能是理想国?“有这么难吗?”我真想问一句,但这话,王家芝已经问过易先生。
孩子是最有是非观念的群体,眼里容不进一粒沙子。每一双眼睛最初来到世上时都水样清澈,尘世的污浊一点点看过,最后全都变得浑浊。我现在想起以前的老师,已能心生慈悲,因为惭惭理解的缘故,又或者,我的眼睛也已不复清澈。
大人者,有赤子之心。想说让我们一起做干净的大人吧,可实在很难,不忘初心清如水,庶几可矣。
8 ) 依然感动
之前看的都是配音版,现如今在YOUKU看到原音.
感觉与反町隆史的距离似乎又拉近一步.
距离想要靠近,需要能听到本人的声音才行.
十年过去了,感动依然未变!!!
so cool
要!被!反!町!隆!史!掰!弯!了!坚毅幽默,有狠劲有温情,身体健壮内心纯良,有点小色敢于担当,一个男人怎么可以有型到这种程度!鬼冢英吉毫无疑问成为了我最崇拜和敬佩的男性角色,各种次元没有之一!学生的不良究竟是老师还是家长的责任?应关注成绩还是做人?GTO是个大课题!这一对不能烧!
绝对五星。如果我有一个这样的老师,或许我不是现在的这个样子。
作为学生一般都很爱这种类型的片子,真希望自己能有这样一个老师,看到最后保护学校那一段,我居然哭了~~
除了鬼冢英吉,那里面什么乱七八糟的老师我们学校都有。。。
好热血啊,不过冬月老师真是个很添乱的角色啊,不喜欢
四星给热血剧情,一星给洼冢洋介。
鬼冢老师酷毕了。
冲着洼洼去看的。
松岛菜菜子眼睛里都是爱啊╮( ̄▽ ̄")╭
#重看#4.5;异类教师/教育虽多,此部仍然经典,反町隆史贱萌形象深得人心,与温婉秀美的菜菜子(OL装赛高!无人出其右!)甚是相配,斗嘴段落其乐无穷;洼冢洋介后来从傲娇学生变成拯救世界的教师,小栗旬后来从受气包变成铃兰一霸, 藤木直人颠覆形象,宏爷大酱油。
嗷嗷嗷,我好喜欢这片!一口气看完。反町隆史很帅,菜菜子美,真配!剧情也大好。不过……我好像太冥王星了一点
伟大老师鬼冢英吉已经成为一个传奇。在这之前,我们所知道的老师大多是金八式的温和隐忍,而他之后,所有热血的青年教师有了同一种精神。一直感叹,遇上这样的老师该多么幸福。两位主角反町隆史和松岛菜菜子也因本剧结识最终步入礼堂。看这两个人吵架,唇角会微笑,一个人怎样被另外一个人感动,一个人的心里怎样慢慢住下另外一个人。
反町隆史戏有点过,不过还算好啦
这也算是takashi和小丰丰共演剧吧?小丰丰海报出演!洼洼、栗子、tamaki、nao,真是部聚集大爱俳优的抓马啊!
反町隆史在我初中时期一直占据“非嫁不可”男生榜首位!o(>﹏<)o
“你每天只念那些东西,真的有趣吗?每天只想着将来真的快乐吗?做人最重要的是把握现在才对。应该要好好的过完今天才对啊。所以人生没什么排演,每天都是正式演出。每天都要尽全力地去活。要不然现在的你未免太可怜了。”
应该看过吧。。should be...
洼冢洋介是亮点啊亮点
經典老劇,酷酷窪冢洋介,正太小栗旬,加上帥死的反町隆史,絕對秒殺國內狗屁小不懂和垃圾十八歲天空,雖稍顯做作和幼稚,但真情本無需技巧!